MC 08: Vozes Silenciadas: O Protagonismo Feminino na História da Educação Grega e Egípcia.
Ministrado por: Me. Dielson Santos da Costa (UFBA).
Ementa: Este minicurso propõe uma reflexão crítica sobre o papel das mulheres nos sistemas educacionais da Grécia e do Egito Antigos. Abordando aspectos sociais, políticos e culturais, a proposta visa evidenciar a atuação feminina tanto como educadoras quanto como alunas e produtoras de conhecimento, questionando a visão eurocêntrica e androcêntrica tradicionalmente reproduzida pela historiografia. O curso examina personagens históricas, documentos antigos e interpretações contemporâneas para destacar o protagonismo feminino e sua invisibilização ao longo do tempo.
Justificativa: A história da educação é frequentemente narrada a partir de uma perspectiva masculina e ocidental, apagando a participação e contribuição das mulheres, especialmente em contextos antigos. Este minicurso se justifica pela necessidade de reconstruir e ampliar essa narrativa, resgatando figuras femininas que desafiaram as normas de suas épocas e contribuíram para a formação intelectual em sociedades como a grega e a egípcia. Ao valorizar essas experiências, promove-se uma educação mais inclusiva e crítica, alinhada com os princípios da equidade de gênero e da valorização da diversidade histórica e cultural.
Metodologia: O minicurso será desenvolvido por meio de aulas expositivas dialogadas, com uso de recursos visuais e materiais multimídia para facilitar a compreensão crítica dos conteúdos. As atividades propostas buscarão estimular a análise das estruturas sociais da Antiguidade a partir de uma perspectiva de gênero, permitindo que os participantes compreendam o papel das mulheres na história da educação grega e egípcia e reconheçam suas contribuições mesmo em contextos marcados por dominação patriarcal. Durante o curso, serão analisadas fontes primárias (como papiros, inscrições e fragmentos de obras antigas) e secundárias (estudos historiográficos contemporâneos), com o intuito de identificar figuras femininas significativas, entender os fatores que permitiram ou limitaram o acesso das mulheres à educação, e refletir criticamente sobre os mecanismos históricos de marginalização de suas experiências. A metodologia também contará com atividades em grupo que visam estimular a produção coletiva de conhecimento, como debates orientados, sínteses críticas e apresentações. Ao final do curso, será realizada uma roda de conversa, promovendo uma reflexão conjunta entre os participantes sobre os aprendizados construídos, incentivando a valorização da diversidade histórica e a reconstrução de narrativas mais inclusivas e igualitárias.
Conteúdo programático
Módulo 1 – Educação e gênero no Egito Antigo
Estrutura social e o papel da mulher na sociedade egípcia
Mulheres letradas: escribas, sacerdotisas e médicas
O caso de Merit Ptah e outras figuras femininas
Módulo 2 – Educação e gênero na Grécia Antiga
O papel da mulher nas cidades-estado: Atenas x Esparta
A educação das mulheres na pólis e nos círculos filosóficos
Filósofas, poetisas e educadoras: exemplos de figuras femininas
Módulo 3 – Resistência e protagonismo
Roda de Conversa sobre resistência e protagonismo: Feedback sobre o minicurso e exploração de uma discussão contemporânea e a importância do conteúdo para os embates da atualidade.
Referências bibliográficas
LERNER, Gerda. A criação do patriarcado. São Paulo: Cultrix, 2019.
PERROT, Michelle (Org.). História das mulheres no Ocidente – vol. 1: A Antiguidade. Porto Alegre: L&PM, 2020.
BEARD, Mary. Mulheres & Poder: Um manifesto. São Paulo: Companhia das Letras, 2018.
HAWASS, Zahi. Mulheres do Egito Antigo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003.
GARDNER, Alice. Women of the Ancient World. London: Cambridge University Press, 1915.
POMEROY, Sarah B. Goddesses, Whores, Wives, and Slaves: Women in Classical Antiquity. New York: Schocken Books, 1995.