MC 04: Leituras de resistência: a literatura negra como fonte e identidade no ensino de História.

Ministrado por: Ma. Adinagruber da Conceição Lima (SEED-SE); Eliana Dias Ferreira Oliveira.

Local: Campus São Lázaro; 

Data: 03 de novembro e 04 de novembro.

Ementa: O minicurso analisa a literatura negra como fonte documental e prática pedagógica no ensino de História. A partir do conceito de escrevivência e da análise de obras de autores negros, do século XIX à contemporaneidade, propõe-se uma articulação entre teoria e sala de aula. O curso aborda a literatura como forma de elaboração histórica de memórias e subjetividades, oferecendo subsídios para a construção de uma educação antirracista (Lei 10.639/2003) e para a problematização de processos como a escravidão, o pós-abolição e a urbanização brasileira.

Metodologia: 

O minicurso será dividido em dois momentos expositivos e dialógicos:

• 1. Arqueologia Literária e Histórica: Exposição teórica sobre o texto literário como documento. Realizaremos uma análise dirigida de trechos selecionados de Úrsula (focando no sistema escravista), Triste Fim de Policarpo Quaresma (conflitos da Primeira República) e Quarto de Despejo (a urbanização sob a ótica da fome).

• 2. Laboratório Pedagógico e Territorialidades: Debate sobre os conceitos de escrevivência (Conceição Evaristo). Atividade prática de transposição didática utilizando o cordel de Jarid Arraes para o Ensino Fundamental. Para o Ensino Médio, exploraremos a obra Coração sem Medo, analisando a migração e a violência urbana em Salvador como chaves para compreender o direito à cidade e a história do tempo presente.

Conteúdo Programático

1º dia - A Literatura como Documento Histórico:

• Teoria da fonte literária: limites e possibilidades na historiografia;

• Vozes do Século XIX e XX: O abolicionismo em Maria Firmina dos Reis e o racismo institucional na obra de Lima Barreto;

• A denúncia social e a formação das periferias em Carolina Maria de Jesus;

• Articulação com a contemporaneidade: leitura orientada de trechos de Coração sem Medo de Itamar Vieira Júnior, com foco na experiência de Rita Preta e na construção da memória a partir da violência urbana e do desaparecimento de jovens negros como problema histórico do tempo presente.

2º dia - Práticas Antirracistas e Contemporaneidade:

• Escrevivência e identidades: O legado de Conceição Evaristo;

• Gênero e protagonismo: As heroínas negras no cordel de Jarid Arraes;

• Oficina: Elaboração de planos de aula integrando literatura negra e as competências da BNCC;

• Estudo aplicado: análise de Coração sem Medo como fonte para o ensino do tempo presente, com ênfase na relação entre memória, território e violência institucional em Salvador; elaboração de estratégias didáticas que utilizem a trajetória de Rita Preta para discutir pós-abolição, racismo estrutural e direito à cidade.

Bibliografia:

ARRAES, Jarid. Heroínas negras do Brasil em 15 cordéis. Rio de Janeiro: Seguinte, 2020.
DUARTE, Eduardo de Assis. Literatura afro-brasileira: um conceito em construção. Revista Estudos Feministas, 2007.
EVARISTO, Conceição. Becos da Memória. Rio de Janeiro: Pallas, 2017.
JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. São Paulo: Ática, 2014.
REIS, Maria Firmina dos. Úrsula. Porto Alegre: Zouk, 2018.

VIEIRA JUNIOR, Itamar. Coração sem Medo. 1. ed. São Paulo: Todavia, 2025. 336 p.

SCHWARCZ, Lilia M. Lima Barreto: triste visionário. São Paulo: Companhia das Letras, 2017.